随着社会的发展和进步,学前教育越来越受到社会各界的重视,“让孩子不输在起跑线上”成为一句时髦的语言。人们追求高质量的学前教育,对幼儿教师的职业素养和专业能力提出了更高的要求。我在攻读艺术硕士音乐教育方向研究生期间担任了荆州职业技术学院学前教育学院视唱练耳课程的教学任务。在教学过程中,我努力提高学生音乐素养和专业能力,运用了多种教学手段和方式,其中运用钢琴辅助教学取得了良好的效果。因此,论文从钢琴伴奏在高职学前教育专业视唱练耳课的具体运用模式入手,结合自身教学实践,从“听”与“奏”的结合和“唱”与“奏”的结合两大方面进行论述,将一些具体做法进行归纳和总结。最终得出三个结论:首先是要根据教学目标对伴奏方式进行合理的选择;其次要运用不同的钢琴伴奏方式对学生分层教学、分类指导;第三要引导学生自主使用钢琴进行学习,有助于学生视唱练耳水平和音乐综合素质的全面提升。高职学前教育专业视唱练耳课程的教学离不开钢琴伴奏,但不能把视唱练耳课变成钢琴欣赏课或是钢琴弹奏课,具体的用法要根据教学目标来进行设计。因此本文做出了探索,希望能对相关的教学提供有益的参考。