右美托咪定预防婴幼儿唇腭裂修补术全麻苏醒期躁动的效果

来源 :郑州大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ch12358
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
背景与目的随着整形手术的飞跃发展,婴幼儿唇腭裂修补手术,在患儿自身条件允许的情况下,提倡尽早进行手术畸形矫正。目前,唇腭裂修补手术多推荐在3月1.5岁左右完成,然而唇腭裂修补手术,尤其是腭裂手术,术后疼痛、纱布填塞等对咽喉部刺激较强,患儿极易出现全麻苏醒期躁动,导致手术创面出血、呛咳、误吸、甚至伤口裂开等,加之患儿年龄较小,口腔结构改变,严重的苏醒期躁动增加了患儿呼吸道梗阻、窒息的风险,严重时可危及患儿生命。因此,如何预防婴幼儿唇腭裂修补手术全麻麻醉苏醒期躁动,使患儿平稳的度过全麻苏醒期,对于保证患儿围术期安全、手术质量等至关重要。目前,用于预防婴幼儿全麻苏醒期躁动药物如丙泊酚、阿片类药物等可能会增加患儿苏醒延迟、呼吸抑制等风险,增加了麻醉医生的使用顾虑。若患儿苏醒期躁动不能有效缓解,可能会过早送出麻醉恢复室,没有经过足够时间的观察,增加了患儿的安全隐患。右美托咪定镇静作用类似自然睡眠,对呼吸系统影响较小,围术期血流动力学平稳,目前已广泛应用于小儿外科手术。但是,关于右美托咪定用于3月1.5岁婴幼儿唇腭裂修补手术的安全性和有效性,国内外相关临床研究则相对较少,且右美托咪定在婴幼儿中的用药剂量、时机及临床效果也大不相同。本实验目的是观察3月1.5岁婴幼儿右美托咪定用药的安全性,同时观察右美托咪定预防婴幼儿唇腭裂修补手术麻醉苏醒期躁动的效果,为临床用药提供参考。方法择期行唇腭裂修补术患儿60例,年龄3月1.5岁(18月),体重≥6 kg,A SA分级ⅠII级,根据随机数字表法分为2组,0.5μg/kg右美托咪定(D组)及生理盐水组(C组),每组30例。麻醉诱导:丙泊酚2-3mg/kg,芬太尼3μg/kg,顺阿曲库铵0.1mg/kg。D组待患儿意识消失后开始泵注右美托咪定0.5μg/kg,C组泵注等量生理盐水,泵注时间均为10min,诱导后麻醉维持采用瑞芬太尼0.10.2μg/kg·min,七氟烷1%3%,丙泊酚2 mg/kg.h,术中根据手术刺激强度及血流动力学参数适当调整用药量,使血压和心率保持在术前值的20%以内。呼吸机参数设置:潮气量710ml/kg,呼吸频率1525次/min,吸呼比1:1.5,术中适当调整呼吸参数是呼气末二氧化碳(PETCO2)维持在3540。术中常规监测脉搏血氧饱度SPO2、心电图、血压及呼气末二氧化碳(PETCO2)。记录患儿一般资料如手术类型、体重、性别、年龄等;记录患儿的麻醉诱导前基础值(T0)、右美托咪定给药前(T1)、手术开始时(T2)、手术开始后20min(T3)、拔出气管导管时(T4)等时间点的心率(RR)、收缩压(SBP);记录手术时间、苏醒时间(手术结束至患儿出现有目的的肢体运动、咬气管导管或呼唤睁眼的时间记为苏醒时间)、拔管时间及麻醉恢复室停留时间;记录患儿躁动情况(PAED评分),不良事件发生情况(如嗜睡、喉痉挛、低氧血症、误吸等)。结果1.两组患儿手术类型、体重、性别、年龄等一般资料比较,差异无统计学意义(P>0.05)。2.和T0比较,C组患儿T1-T3点HR和SBP比较均明显下降,差异有统计学意义(P<0.05)。D组患儿T1-T4点HR和SBP较T0点均明显下降,差异有统计学意义(P<0.05)。和C组相比,D组在T2-T4点HR均明显低于C组,差异有统计学意义(P<0.05),D组SBP在T4点低于C组,差异有统计学意义(P<0.05)。3.C、D两组患儿苏醒期躁动发生率分别为70.0%、26.7%,PAED躁动程度评分分别为13.4±3.2、8.5±2.6,D组苏醒期躁动发生率和严重程度度较C组均明显下降,差异有统计学意义(P<0.05)。C、D两组患儿FLACC疼痛评分分别为6.4±0.9、3.5±0.6,D组疼痛评分较C组明显下降,差异有统计学意义(P<0.05)。4.C、D两组气管拔管时剧烈呛咳评分发生率分别为36.7%,10%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。嗜睡、氧饱和度下降、误吸及喉痉挛等发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。5.C、D两组患儿苏醒时间、气管拔管时间及PACU停留时间比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论麻醉诱导后静脉给予0.5μg/kg右美托咪定,能够有效降低婴幼儿唇腭裂修补术全麻苏醒期躁动的发生率和严重程度,降低患儿的疼痛评分,同时围术期血流动力学更加平稳。
其他文献
【中图分类号】G633.3  农村的初中学生看的书不多,表达能力差,学习主动性不强,依赖性较强,缺乏良好的学习习惯和学习方法,老师面面俱到地讲,学生忙于记笔记。这种做法违背了课堂教学自主探究原则,有碍于发挥学生的主体作用。学生自读课文的时候,教师首先要求学生自觉主动扫清文字障碍。我们规定每生备齐《现代汉语词典》和《古代汉语常用字字典》等工具书,仔细查阅课文中遇到的生字新词,并将关键字词的注音和释义
期刊
<正> 我厂用ф600毫米立方抛物线水泥螺旋溜槽选别砂锡矿精选尾矿,获得比轮胎螺旋选矿机较好的
这里所说的是一位誉满全省的乡村干部,他担任村干部17年中连续14年被评为全乡先进工作者;入党11年连续9年被评为优秀共产党员;先后被树为“甘肃省乡镇企业家”、“甘肃省优
信息技术教育是初中阶段的重要内容,对培养初中学生的信息素养和信息技术能力,有非常重要的意义。互联网+环境对学生的信息技术知识水平有了更高的要求。对于初中信息技术教
该技术是在大、小春两季水稻、小麦 (油 )收获后 ,及时将秸秆覆盖还田 ,免耕抛栽水稻或撒播小麦 (油菜 )。介绍了该技术在前茬作物收割后 ,秸秆覆盖还田 ,抛栽水稻及撒播小麦
摘要:本文从教学思想、教学模式、教学内容和考核制度四个方面对大学物理实验的资源整合进行了探讨研究,针对大学物理实验目前存在的现状,提出了教学资源整合的具体措施。  关键词:大学物理实验;教学;资源整合  中图分类号:O4-33  高校是人才培养的中心,大学物理实验课程几乎覆盖了所有的专业,常常是理工科大学生进入大学首先接触的实践课,也是他们进行科学探究活动的第一阵地,因此,大学物理实验是一门必修的
期刊
教师针对中学英语应试教育中教育方法千篇一律,缺乏真实外语环境,使学生严重依赖课堂教学,学习外语的周期过长等枯燥现象,紧密结合学生所学内容提出了建立融洽的师生关系和宽
中图分类号:G451.4  我爱我"家","家"一直在我心灵深处停留,我愿一生为"家"奉献自我。  --题记  每当我听到"我想要有个家,一个不需要华丽的地方,在我疲倦的时候我会想到它,我想要有个家,一个不需要多大的地方,在我受惊吓的时候我才不会害怕,谁不会想要家------",潘美辰唱的《我想要有个家》的歌时,我心灵深处就会时时涌现出"家"对我的恩情,"家"对我的培育,"家"对我的保护。  家庭
期刊
“我这一辈子奋斗的目标就是让乡亲们能过上好日子。”这是徐国权经常讲的一句话。正是这种一心为群众服务的精神,使徐国权在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。徐国权是文县
某渭泗将军的秘书在评价某老将军的一生时非常感慨地说:象某将军这样的老一辈无产阶级革命家,有一个共同特点,就是见不得老百姓受苦,见不得有权有势的贪官污吏欺压老百姓。由