随着信息社会的发展,以微博、微信、抖音、小红书为代表的自媒体已经改变了人们的交流、沟通方式,自媒体融入教学已经刻不容缓。据了解,自媒体技术手段已经应用于中小学思想政治、语文写作、英语口语、历史、美术等科目,但是对其应用仅停留在表面,还需深入挖掘其功能性。由于美术学科的特殊性,不仅要培养学生的造型能力和审美意识,还要特别强调动手能力和创新意识的培养,自媒体辅助教学则具有明显的优势。本文意将自媒体用以辅助传统美术教学,发挥其优势,探索有效的教学途径和教学手段,创建新的教学方式来改变目前美术课堂中学生缺少学习兴趣,师生互动性不强、学生的作业缺少创新等问题,试图创建一种个性化、体验性更好的教学模式。在此基础上,笔者根据对初中美术自媒体教学的现状,总结出自媒体辅助美术教学的三个途径,即图文浏览途径、视频制作途径以及直播互动途径。并把其应用于辅助美术教学的课前预习、课后延伸和对教学内容补充的教学实践过程中,在实践中进一步完善自媒体教学的辅助手段和应用途径,为理论研究提供了依据,也为一线的教师提供了可行的教学实践案例。