翻转课堂教学模式是在飞速发展的信息技术背景下催生的一种新型教学模式。翻转课堂教学模式凭借真正实践自主、探究、合作的教育宗旨风靡于世界各国的教育界,对我国教学模式也有较大触动,是一次较为深刻的教育变革。翻转课堂教学模式在我国的研究与实践,当前还处初步探索时期,实施规模较小。特别是新疆地区,对翻转课堂教学模式本土化的理论研究较少,把翻转课堂教学模式与教学实践相结合的案例极少。因此,边疆民族地区更需要借助信息时代的优势,通过新的教育理念和丰富的在线学习资源,提高教师队伍的教学质量,提升学生自主学习的能力,打造高效课堂,对当前教学模式进行“更新升级换代”。通过对新疆地区正在实施翻转课堂教学模式的试点学校开展研究,有利于补充该教学模式在理论上和实践上的匮乏,为以后新疆地区其他中学实施该模式提供参考借鉴。本研究以高中政治课程为载体,选取新疆地区实施翻转课堂教学模式的塔城三中学为研究对象,尝试把翻转课堂教学模式在新疆地区高中政治课中的应用实践与当前的理论研究相结合。研究的具体内容有:首先,引言。笔者采取文献研究法对文献进行的综合分析,指出了本文的研究背景、选题意义、研究目的、和国内外研究现状。结合选题特点确定了研究方法和路线。第二部分,采用文献研究法对翻转课堂教学模式的概念、系统支撑、理论基础以及与传统课堂教学模式进行了比较分析。第三部分,采取调查问卷法和访谈法,从政治课程新理念、课程目标、终身受益等视觉分析了翻转课堂教学模式在新疆地区高中政治课中应用的必要性和可行性。第四部分,采取问卷调查法、访谈法与观察法相结合,着重分析了翻转转课堂教学模式在高中政治课中的应用中存在的问题以及原因分析。第五部分,针对翻转课堂教学模式在新疆地区高中政治教学中存在问题,提出了应用原则与有效策略。最后,提出翻转课堂教学模式在新疆地区高中政治教学中应用价值与教学反思。