在幼儿户外游戏日益受到重视的今天,教师及每一位幼教工作者都能够意识到户外游戏对幼儿身心等全面发展的重要性。为了满足幼儿在户外游戏中发展的需要,本研究从教师的角度出发研究幼儿在户外自主游戏中的发展状况及存在的潜层问题,以探寻真正满足幼儿发展的户外游戏。本研究采用个案研究方法,以运城市T幼儿园园长及9名教龄较长的幼儿教师和游戏中的幼儿作为研究对象,进行为期一个多月的视频拍摄与观察及对教师的深度访谈,收集到了78份幼儿户外自主游戏视频资料及7万多字的访谈内容,并从视频资料中选取了3段完整的户外游戏案例让几名教师进行分析,以分析幼儿教师对幼儿游戏行为的分析与解读。研究主要围绕:第一,通过幼儿园实地田野调查与园长、教师的访谈了解T园户外游戏的教育理念与设置现状,分析户外自主游戏设置所具有的价值,为幼儿园户外游戏的设置提供实践意义上的借鉴。第二,以教师视角为切入点,基于目前T园所开设的户外区域游戏,剖析T园教师对户外自主游戏功能的分析与深度思考,探寻教师对幼儿户外自主游戏的看法与需求,以真正实现幼儿在户外游戏中的发展。第三,分析教师在户外游戏中对幼儿游戏行为的分析与解读,推动幼儿与教师直接的联结,真正实现幼儿在户外自主游戏中的发展。通过对访谈资料的分析,研究发现户外游戏有效开展存在些许问题,并针对问题提出了以下七点研究建议:第一,建立合理的工作制度,减少教师的工作量;第二,新建公办园鼓励民办园,缓解现有园所幼儿负荷量;第三,努力提升教师的专业水平与能力;第四,增强幼儿的安全意识,杜绝户外游戏安全隐患;第五,构建幼儿规则与自主的平衡机制,树立规则意识;第六,坚持户外游戏适度与有限混龄的原则;第七,游戏与课程相结合,做好幼小衔接工作。