视唱练耳，是音乐学科中的基础教育学科，是音乐学习者或音乐工作者的一门必修课。在音乐历史的发展中，视唱练耳并不是一个自始就存在的部分，而是一个在发展过程中产生并与其同步发展的版块，是音乐发展的必然产物，源自于音乐并作用到音乐发展中去的分子。其产生是为了音乐工作者能够更好的提高其音乐听觉能力，从而使其能够更好的创造与感受音乐，这同时也是其存在与发展的历史动力与学科目的。　　教材是为了给训练提供依据与材料的存在，视唱练耳教材是通过对视唱练耳教学材料的有序组织，尽可能的给予学生系统化学习视唱练耳学科综合性内容或其中某一技能的方法。体现视唱练耳教材价值的部分则是通过该体系或系统的学习能否帮助学生有效地建立与巩固音乐听觉能力。　　《视唱练耳分级教程》是一套视唱练耳综合性分级类教材，是现今国内较为少数以分级体系进行视唱练耳进行教学的教材。虽然在视唱练耳同类型的分级教程中并不是第一部，但其教材的系统化，训练内容的全面性、涉及音乐作品的涵盖量，教学方法的明晰度和多样化，教学目的明确性，以及教材的编排等方面来看这套教材在同类教材中是比较突出和优秀的。对其进行认真学习和研究，正确有效的使用教材，最大可能地发挥它的作用。这对思考不采用分级教学模式的视唱练耳教学(混台专业教学或专业细分教学等)的以及教材建设会带来积极和启发式的影响。　　本文通过对此教材的研究，分析综合性视唱练耳分级教学的系统性、科学性与可行性，进一步对视唱练耳的教学与教材发展进行思考与探讨。