论文从“比较阅读教学”的概念出发,论述了语文课堂上比较阅读教学的可行性,并介绍其在山东省武城县第二中学的应用情况。论文的研究重点是探究比较阅读教学在武城二中的具体应用时所出现的问题,并对其提出相应的建议。借此,希望能为应用比较阅读教学模式的语文教师提供一些帮助。论文分为以下五大部分。引言部分主要介绍语文比较阅读教学的相关理论、研究现状以及论文的选题意义。第一部分主要采用调查问卷的形式对山东省武城县第二中学的语文比较阅读教学的应用状况进行调研,就调查问卷中的数据进行分析,发现该模式的具体应用在教学目标设定、教学策略的应用以及教学中师生角色定位等方面存在问题。第二部分主要针对武城二中教师运用语文比较阅读教学时所出现问题进行原因探析。从教师的教学观念、比较点的设立以及课堂上师生角色的定位等方面寻找原因。第三部分主要是对症下药,针对存在问题提出改进的建议和措施。本部分就第二部分中出现的问题,提出五点建议和措施——双管齐下,重视学生的知识积累与能力提升;关注“可比性”,设置合适的比较点;明确教学目标,凸显比较阅读教学的优势;关注教材的特点,适时选择恰当教学方法;恰当处理师生在课堂上的角色关系,促进师生互动。结论部分小结本论文在研究中存在的局限和不足,期待在以后的教学科研中能够弥补这一缺陷。