本文针对现行对外汉字字形教学研究现状，从汉字字形教学的目的出发分析研究了汉字的笔画、部件、整字等内容，针对以往汉字字形实际教学中存在的一些问题，试图找出一些行之有效的汉字字形教学方法与技巧。通过分析现代汉字学、对外汉字教学的相关理论，确定了适用于现行汉字初级阶段的教学方法与技巧，通过不同部件进行归纳和整理，对各部件进行教学设计，结合释源法、图示法、直观图像法等汉字教学方法，对相关部件进行分析组词，根据形、音、义相统一的特点进行发散思维式的教学引导，试图找出一些符合留学生学习汉字字形的教学方法。本课题的重点是初级阶段汉字课堂教学构成要素及内容，在总结己有原则的基础上分析心理学和认知心理学的实践意义。同时从教学对象的特点和心理分析对外汉字教学中应该注意的问题；结合心理学和认知语言学探讨对外汉字课堂中适合的教学方法与技巧；最后结合初级阶段留学生对汉字构形、部件的认知规律，在现有的教学条件下设计一套以汉字的部件和笔画为基础，独体字和形声字为主要教学内容的汉字课堂。通过汉字结构和汉字使用两个系统的学习，真正做到汉字的学习与汉语的学习结合在一起，达到学汉字、会汉语的目的。希望这些分析与研究的成果能为汉语教师的教学和留学生的学习提供一点参考。