我国的基础教育正在从“知识本位”走向“综合素质本位”。为适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力,教育部提出要全面深化课程改革,组织研究培养各学段学生发展核心素养。要培养高中学生的核心素养,高中政治学科在引导高中学生树立应有的正确情感、态度和价值观的同时,也要注重培养学生综合的能力。其中,培养学生具备筛选和提取自己“知识资源库”中相关知识的能力,即“获取信息—解读信息—调动知识—运用知识—分析问题”的能力,是高中政治学科以及高中政治课堂教学的一项重要任务。这就要求学生加强对课内外知识的学习,不断充实自己的知识库。为此,我们需要对高中政治课程资源大力开发。首先,高中政治《经济生活》课程资源开发是高中政治教学的需要。其次,要更新政治教材的知识,推动高中政治《经济生活》课程资源开发是必要的。第三,要有效引导高中学生拓展知识,高中《经济生活》课程资源深度开发是关键。同时,加强对《经济生活》课程资源的开发有助于顺应“翻转课堂”、“慕课”等课程教学改革的潮流。虽然我们认识到加大对高中《经济生活》课程资源开发力度的重要性,但是存在很多问题。比如,高中政治课程资源类型不够多元化、政治色彩太浓、缺乏生活化、过于零碎分散,等等。原因在于,教师进行高中《经济生活》课程资源开发的意识比较淡薄。学生对参与进行《经济生活》课程资源开发的积极性和主动性不够高。《经济生活》课程资源的开发过于简单化以及不够全面。这些问题的存在,导致《经济生活》课程资源开发的效果比较差。笔者在本文从实证的角度出发,对高中政治《经济生活》课程资源开发的现状、意义、所存在的问题、问题产生的原因以及具体的对策等进行了探究,着重以第一单元《生活与消费》为例来探析《经济生活》课程资源开发的具体做法。笔者力图通过结合自身具体的教学实际分析《经济生活》课程资源开发的有效措施,旨在为提高高中政治教学效率,从而真正提高高中政治的教学质量,实现高中政治教育的目标。