古之人,箪食瓢饮,破履寒衣,居于陋巷,仍感到富足快乐;今之人,佳肴美酒,宝马香车,居于别墅,仍觉得空虚苦闷。何也?当今社会,人们汲汲于名利、物欲,远离了文学,物质上虽然富足了,但精神上却远比古人匮乏。经典古诗词蕴含了诗人们的智慧、审美和品质。指导学生审美鉴赏古诗词,不仅可以让他们获得审美感受,还可以提高他们的品格修养。论文结合作者的实践,以钦州二中古诗词审美教学为研究对象,以《普通高中语文课程标准(实验)》的诗词教学要求和建议为依托,对高中古诗词审美教学的相关策略进行深入探讨。论文的主要内容由以下五部分组成:第一部分是引言,阐述了课题研究的缘由、研究综述、研究思路和方法。第二部分深入阐释审美教学的相关概念,归纳诗词审美鉴赏教学和审美创作的研究价值。第三部分主要从教师古诗词审美教学现状和学生古诗词学习现状两个方面进行调查和分析。总结出教师古诗词审美教学普遍存在审美理论缺乏、教学方式单一、缺乏专题研究和诗词创作兴趣等问题,还详细分析产生这些问题的原因;学生古诗词学习普遍存在缺乏古诗词学习兴趣、诗词积累量少、诗词审美鉴赏能力低和诗词创作意识缺乏等问题,最后详细分析产生这些问题的原因。第四部分针对审美教学中存在问题,提出改善古诗词审美教学的策略。主要策略有:指导学生进行广泛阅读,用诗词审美理论指导学生审美诗词,用专题研究和审美创作提升学生的审美能力等。第五部分结合具体的审美教学实践案例进行分析和总结。论文主要运用文献法、问卷调查法和案例分析法,在充分研究前人研究成果的基础上,针对教学中存在的问题,进行具体的教学实践,探索出有效的教学策略。希望此研究能够为一线教师进行古诗词审美教学提供一些思路和帮助。