自从有了教育，就存在着教育管理活动。随着时代的发展，人们更加意识到了教育对人和社会的重要作用，越来越重视教育管理活动。当前高等教育管理正面临着知识经济带来的挑战、面临着改革传统高校管理弊端的迫切需求、面临着高校功能扩展带来的种种不适，这需要高等教育管理理论的有效支持。从研究现状来看，尽管国内有许多学者都认识到研究规律问题对于高等教育管理具有非常重要的意义，但是目前有关这一问题的研究还显得较为薄弱。特别是在我国的高等教育管理实践中，忽视或无视规律的重要性和关键性，盲目行事、生搬硬套的现象普遍存在。鉴于此，笔者尝试着将高等教育管理活动作为一个独立的研究范畴，从其内在的要素入手来探讨高等教育管理活动的规律。 论文主要运用了文献法、要素分析等研究方法，主要由5个部分组成： 第1部分，引言。主要介绍了研究缘由、研究内容、研究目的、文献综述、研究意义、研究思路和研究方法等内容。 第2部分，高等教育管理活动规律研究的方法论概述。这部分主要就研究对象、理论范畴以及研究范围等几个方法论问题进行探讨，从高等教育管理与高等教育活动的区别中明确了研究对象为高等教育管理活动规律，分析了要素、现象、本质、规律等几个理论范畴之间的关系，最后界定了高等教育管理活动规律研究的基本范围即普遍规律和特殊规律。 第3部分，高等教育管理活动及其要素分析。在这部分里，分析了高等教育管理活动的内涵及外延，将高等教育管理活动的要素分为事实要素和价值要素，事实要素是指与高等教育管理实践活动直接有关的、所客观存在的那些要素；价值要素是指人们以自己的价值观对高等教育管理活动进行认识，并对这些认识进行理论概括所形成的那些具有理念性的要素。 第4部分，高等教育管理活动规律。这里首先明确了高等教育管理活动规律的判定标准之后，对高等教育管理活动规律内涵和外延进行了界定，并在此基础上揭示了高等教育管理活动的普遍规律和特殊规律。 第5部分，遵循规律：高等教育管理改革实践的必然诉求。这部分主要是从如何依据规律去改革实践的角度提出了以下建议：(1)认识规律，高等教育管理活动实践的基础和前提；(2)掌握规律，树立科学的高等教育管理活动观；(3)遵循规律，辩证处理事实与价值要素的关系，实现高等教育管理活动的终极目标。