综合实践活动课程是一门有着较强的综合性与实践性的课程,它是国家基础教育新课程改革的重点和亮点。微课作为一种信息化教育资源,它的出现为综合实践活动课程教学改革的推进带来了新的思考,如何设计并应用综合实践活动微课,是一项值得研究的重要课题。本研究选取了某市A小学的综合实践活动课程,根据综合实践活动主题来设计微课并应用于课堂教学,进行了行动研究。从A小学的四、五、六年级中各选了两个班级,选择了心理健康主题体验类、美食主题设计类两类综合实践活动课程,分别依次进行两轮教学实践。通过学生问卷、教师访谈、课堂观察等方法深入了解实际教学效果,并对实践中遇到的问题进行改进,不断完善综合实践活动微课的设计与应用,探析小学综合实践活动微课的教学效果,验证了微课应用于该课程的有效性与可行性。研究发现:首先,小学综合实践活动微课的设计应兼顾教育性、规范性、科学性与艺术性;其次,在设计类综合实践活动课程中,设计与应用的微课多为技能型微课;在体验类综合实践活动课程中,设计与应用的微课多为故事型微课;再次,相对于语文、数学等学科,小学综合实践活动课程对微课的需求更大;另外,小学综合实践活动微课运用时机灵活,教师应该充分发挥其引导作用;最后,在小学综合实践活动课程中使用微课,有利于提高学生的学习兴趣和减轻教师的教学负担。本研究提出了教师使用综合实践活动微课的建议:根据综合实践活动类型选择微课;微课选择兼顾教育性、规范性、技术性与艺术性;以学生需求为导向选择微课内容;结合小学年级特点恰当地使用微课;运用综合实践活动微课教学时需要适时指导。研究旨在丰富微课在综合实践活动课程中的应用研究理论,为一线教师提供借鉴与参考,推进小学综合实践活动课程的教学改革。