随着经济和社会的不断发展，企业开始探寻并转变管理方式，由过去的绝对服从到关注员工幸福感。国外较早开始研究员工幸福感和组织公民行为，且研究视角广阔，成果丰富；国内近几年，无论是学术界还是企业界也开始探讨有关方面的内容。经过多方研究证实，员工的幸福能够有效激发其组织公民行为，从而实现更高的工作绩效。教育作为影响国家综合国力的重要因素，教育的好坏直接影响着综合国力的强弱，而综合国力强弱决定国家在国际上的地位。教育的发展必须以教师为载体，教师的教学工作需要顺利开展，教育事业才能发展壮大。第一师高级中学作为南疆地区的名校和兵团示范性高中，目前管理制度存在一些问题，以绝对服从为主，影响了教师工作积极性。本文的研究对象是第一师高级中学教师，探讨教师幸福感、组织公民行为和工作绩效之间的关系，对于学校管理和工作绩效的提高都有积极的作用。　　本文首先对国内外研究现状进行梳理归纳，并对教师幸福感、组织公民行为和工作绩效的概念进行界定，论述了相关理论；其次，设计调查问卷并回收整理，对第一师高级中学教师状况进行了解；在以上基础上，运用统计软件SPSS22.0对调查结果进行分析，先是检验了调查问卷的信度和效度，然后探讨了变量之间的相关性，最后进行回归分析。通过问卷和实证研究，得出：第一师高级中学教师的幸福感均值为3.62，总体处于中等略偏上水平，组织公民行为均值为3.47，总体处于中等水平，工作绩效均值为3.92，总体上处于中上水平；第一师高级中学教师幸福感增加，可以激发其组织公民行为的产生，也可以直接影响工作绩效；组织公民行为的产生，有利于直接带动工作绩效的提高；组织公民行为可以协助幸福感，从而发挥双重作用，对工作绩效产生所谓的中介效应。　　根据以上研究，第一师高级中学应当充分利用三者之间的关系，学校管理者应当重视教师的幸福感，通过一些列措施增强教师幸福感，包括尊重教师合理需求、建立民主和谐人际关系、形成完善的激励考核机制等，从而激发其组织公民行为，最终实现工作绩效的提高。