在当今教育改革的背景下,教师不仅是学校改革的实践经验者,更是变革的领导者。教师领导让教师作为专业人员在教学改革中赋予其责任感和使命感,教师领导力的开发激起了教师合作的动力,教师成长为教师领导者的过程也是教师专业发展的过程。本研究以C市三所中学的初中教师为研究对象,通过问卷调查法和访谈法,针对初中教师的前瞻力、影响力、决断力、控制力和感召力等维度存在的主要问题以及形成这些问题的原因进行深入调查。研究发现,当前初中教师领导缺乏可持续发展的前瞻力;教师的影响力不足,主要缺乏对学生发展动机和需求的了解,缺乏管理技巧;初中教师缺乏决策风险防范和人际关系维护措施;初中教师感召力不足,缺乏教育理想和教育理念,缺乏教育激情和挑战。调查发现,教师对“领导力”存在着思想障碍,管理者民主管理意识不强,教师的专业化程度不高,学校的文化氛围不浓,教师缺乏发展领导力的保障措施,以上各方面原因造成了教师领导力问题。针对教师领导力存在的主要问题以及原因,要提升教师的领导意识,建设民主参与的学校文化,强化教师领导力培养培训,搭建可持续发展的平台,以促进初中教师领导力的发展。