词的理据指事物获取名称的缘由和根据,是词语与事物命名之间的关系。词的理据对于词语的教学有着至关重要的作用,掌握词的理据规律,并将其运用到词汇的教学上来,能够起到加速汉语词汇的习得。近年来,随着对外汉语教学热潮的推进,越来越多的研究者将语言的本体研究与对外汉语教学实践相结合,以寻求研究成果的最佳应用和转化方式。本文将词的理据研究与对外汉语教学实践相结合,针对HSK词汇教学环节较为薄弱的特点,从理据性的角度提出教学建议。本文将在分析汉语词汇理据的基础上,以HSK三级词汇大纲为主要研究对象,从历时和共时的角度全面考察,在系统总结前人的研究成果基础之上,提出了同义型理据、称谓理据以及数名理据这三个小类作为对理据类型的补充,并且利用词语理据对HSK三级词汇大纲进行穷尽性分析,赋予相应的理据类型并从实际教学的角度来解释词义。