本文是以近代天津师范教育为对象的专题研究。在中国五千年的文明史中,注重“德行道艺兼求”,但是却没有专门培养和训练教师的师范教育机构。1897年,上海南洋公学师范院的创立,揭开了中国近代师范教育的序幕。中国近代师范教育是伴随着近代学制的诞生开始的,晚清政府和国民政府初期颁布的学制中对师范教育的规定,确立了中国近代师范教育的独立地位,中国师范教育开始兴起并得到初步发展。近代天津师范教育在全国师范教育兴起的大背景下,走上了发展之路。鸦片战争后深受外忧内惠的先进中国人在“教育救国”思潮推动下自发寻求变革,以求自强御辱之路。在众多有识之士大力倡导等因素的推动下,新式教育逐渐兴起。而新式学堂的广泛建立,必然需求大量的近代性师资。1904年,天津出现了第一所师范讲习所,成为天津师范教育的发端。随后天津近代师范教育在民国时期经历了资产阶级改革,在抗日战争之后经历了重建与完善。近代天津师范教育经历了从无到有、从小到大的艰难发展历程,取得了长足进步和突出成就,为天津近代教育事业输送了大量师资,推动了天津传统教育的近代化改造,促进了自近代以来天津教育事业的发展。在此过程中,天津师范教育形成了自己鲜明的特色,如起步最早、发展迅速、注重师范教育实践、重视女子师范教育等等。通过近现代天津师范教育的发展,已经基本上构建了完整的师范教育体系,形成了帅范教育独立设置的基本格局。饮水思源,以史为鉴,近代天津师范教育的发展,也为当今我国教师教育的改革与发展提供了借鉴