定向运动基本技能暨认识地图和使用地图的能力。地图作为空间信息的载体,对幼儿空间认知、空间思维的发展具有重要的意义;幼儿较好地认识地图和使用地图对幼儿的生活也有较大的帮助。本研究力图通过考察大班幼儿定向运动基本技能现状,描绘大班幼儿定向运动基本技能的发展特点,并通过设计单元主题活动和区域活动进行教育干预,为幼儿园开展定向运动相关的教育实践提供可行性建议。本研究选取A幼儿园两个大班共60名幼儿进行观察分析。主要采用实验法、结构式访谈法和观察法进行研究。对幼儿定向运动基本技能现状的研究主要采用方式:通过访谈了解幼儿认识地图符号和地图信息的现状;通过活动室内确定位置任务、活动室内寻找目标点路线规划及执行任务和户外场地简易迷宫寻找目标点路线规划及执行任务了解大班幼儿使用地图能力的现状。将大班幼儿定向运动基本技能现状作为教育起点,进行教育干预并分析干预效果。结果发现;从大班认识地图能力来看,多数大班幼儿对地图功能理解较准确,但对地图范畴、标志物和方位的理解具有局限性;从幼儿大班使用地图能力来看,使用地图能力不存在性别差异性,地标性知识和拓扑关系对幼儿定位有重要作用,幼儿使用地图过程常出现自言自语现象且在观察方位角转换时易出现问题;从干预结果来看,经过教育干预,幼儿使用地图的能力有极其显著提高,实验组使用地图情况极其显著优于对照组。