【摘 要】
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党的十九大报告提出了教育需全面贯彻党的教育方针,落实立德树人,发展素质教育与全面推进教育的公平和培养全面发展的人才。①2014年颁布的《国务院关于考试招生制度改革的实
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党的十九大报告提出了教育需全面贯彻党的教育方针,落实立德树人,发展素质教育与全面推进教育的公平和培养全面发展的人才。①2014年颁布的《国务院关于考试招生制度改革的实施意见》打开了我国考试招生制度改革的新篇章。②2017年底,教育部发布的《普通高中生物学课程标准(2017版)》指出,将学业水平考试划分为等级性考试与合格性考试,并规定了合格性考试与等级性考试的性质及功能。③基于当前改革背景,本研究利用文献法、比较研究法、统计法,选取作为我国首批考试招生制度改革试点的上海市及美国马萨诸塞州为研究对象,从以下几个方面进行比较:第一,两地课程设置;第二,上海学业水平合格性考试与美国马萨诸塞州综合评估系统考试方案;第三,两地的高中生物的课程体系和它们的评价标准;第四,两地考试生物学科试题。通过比较两地异同点,总结两地在上述内容的特点,并在课程设置、考试方案、课程体系、试卷编制等方面对我国学业水平合格性考试提出若干可供参考的意见及启示。
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