先秦时期是中华文化的源头,是我国古代文献整理的初始阶段,这一时期不仅涌现了孔子、孟子、荀子等一代儒家教育大师,而且还为后世留下了《大学》《学记》等一系列思想体系严谨缜密的教育专论,为教育思想的最终形成和进一步完善奠定了坚实的理论基础。本文以先秦时期与教学有关的文献作为研究对象,试图通过搜集、整理、分析各种文献,在现有研究成果的基础上,对文献中蕴含的教育教学理论、思想和方法进行整理、归纳,并探讨其对当今语文教学的启示。本文共分绪论、正文、结语三个部分。绪论部分阐述研究目的及意义、研究综述、研究思路与方法。正文共分五章,第一章论述先秦时期的官学教育和私学教育,早期的文献形成与行为方式之间存在着紧密联系,因此有必要将与教学相关的文献置于具体的教化活动中进行观照。第二章论述先秦教学文献中的“大学”教育,首先明确“大学”的含义,而后根据《大学》《学记》这两篇论著探讨可供借鉴的教育思想、学制系统和教学原则。第三章重点阐述先秦教学文献中的师生关系,官学教育中虽有尊师重道的思想,但私学教育下这种思想更为浓厚,主要从尊师、择师、为学、为师四个方面来探讨。第四章主要探讨了先秦教学过程中总结出来的行之有效的教学方法,主要有因材施教,学思结合,善用譬喻,教学相长等,,重在指导当今教学。第五章阐述了先秦教学文献中的教育思想对当今语文教学的启示,审视语文课程的育人功能,以期指导语文教学。结语部分对论文进行总结并反思,期望能够不断提升自身的语文素养,更好的进行语文教学。