百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教育一直以来都是民族发展的希望,培养一批有专业素质的教师对我国教育的发展有着重要的作用,我国自近代以来就有着对于师范教育各种培养方法与优惠政策,建立完善的教师培养体系,颁布相应的法律法规,对于师范生的培养有着举足轻重的意义。2007年,我国自废除师范生免费培养后,又做了大胆的尝试,实行师范生免费教育政策,这是30年以来政策摇摆不定的回归,这一政策的颁布一时间在教育界引起很大的反响,基于我国国情,怎样的免费教育政策才能在我国长足发展,对于接受教育的学生来说,如何能在接受教育前对政策有很好理解,接受教育后,更好的履行义务,都是当代学者积极研究的问题,本文既有对于前人研究的借鉴,也有近年来政策实施过程中存在的问题的研究。本文分为四个部分:第一部分系统的论述了研究师范生免费教育政策颁布的背景及研究现状,基于前人研究的基础以及近年来师范生免费教育政策实施的现状,论述了做好政策研究对今后政策的执行的重大意义。第二部分主要是对于我国免费师范教育的政策发展的历史沿革,总结晚清时期到我国建国初期免费师范教育政策,历史再现了各个时期我国师范生免费教育政策,既有时代的特色,也反映了在不同时期我国师范生免费教育政策的不足,而重点分析了2007年,我国颁布的师范生免费教育政策颁布的背景和各个时期政策制度上的比较。第三部分主要研究近年来政策实施的过程中凸显的各种问题,重点分析了我国当前师范生教育政策存在的问题,从本政策本身出发,分析了政策存在的问题,在执行过程中缺少相关的配套政策,地方政府在执行过程中的局限性,同时也分析了免费师范生在完成学业后思想意识的转变,在履行义务时出现的问题。第四部分在总结了我国师范生免费教育存在的问题后,结合我国实际,提出了解决对策,主要从政策执行前的宣传工作,也包含了在执行过程中各种制度的跟进,最后就是政策执行之后,如何让免费师范生更好的履行义务,从而真正的实现师范生免费教育政策的意义。