在信息技术快速发展的时代,教育信息化已经是现在教育关注的重点,多媒体为教学提供了便利,电脑、手机也是现今教学可以利用的便利手段。微视频教学伴随教育信息化已经被快速的发展,促使着教育的不断进步。微视频自身短小精悍的特点,更加容易实现人人学、处处学、时时学。有利于针对性的解决美术欣赏课的教学过程中存在学生兴趣度不高、掌握知识不牢固,教师的对教学本身的热诚度也不高,教学效果不理想等现象。激发学生学习的兴趣,使学生主动的探索建构知识。本研究运用了文献研究法、问卷调查法、观察法等来进行研究。对微视频的演变以及国内外对微视频教学的相关现状进行了研究,并加入了一些漫画效果的创新来提高学生学习的兴趣。以微学习理论、中学生心理发展状况、建构主义理论指导为理论基础。本研究以海口第十中学初一年级为研究对象,通过对初中美术欣赏课现状分析,教学现状问卷调查结果数据统计结果分析,对国内初中美术欣赏课现状进行了分析。以传统教学和微视频教学两种教学方式在海口第十中学进行教学,通过教学实践效果对比探索微视频教学在初中美术欣赏课中应用效果,得出微视频教学对学生和教师教学两个方面的有效性,在学生方面有助于改善学生的学习方法,有助于提高学生学习兴趣,提高学生自主、探究、合作学习的能力,学生美术专业术语运用。在教师教学方面有助于促进教师教学观念的转变,教学从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变,教学从“教会学生知识”向“教会学生学习”的转变。最后的反思提出了研究中的不足以及运用模式的拓展方向,为今后的微视频融入初中美术欣赏课中的研究提供一些参考。本研究将微视频教学资源引入到初中的美术欣赏课中,构建以学生为主体的新型教学课堂,发挥微视频对教育教学的积极效用。为微视频在初中美术欣赏课教育教学中的应用做实践性探索,更好得实现其应用价值,促进初中美术欣赏课堂的更好发展。