自20世纪后期,创新创业教育理念传入我国,国外的经验和国家的重视为创新创业教育提供了发展的动力,相关的理论研究与实践经验逐渐丰富起来,但是创新创业教育评价相关的研究与运用明显滞后。创新创业教育评价不仅是创新创业相关理论研究的重要课题,也是检验创新创业教育效果、优化创新创业教育资源配置的重要手段。本研究以高职院校创新创业教育为研究对象,通过构建高职院校创新创业教育评价指标体系,为高职院校创新创业教育制定标准尺度,为评价活动的开展提供逻辑前提。创新创业评价指标不仅是评价活动得以顺利进行的基本要素,也为高职院校创新创业教育工作的完善与改革提供依据。因此,构建创新创业教育评价指标体系,是具有促进高职院校创新创业教育工作科学化发展的课题。紧围绕着研究目的,本文运用文献分析法首先探讨创新创业教育和高职创新创业教育评价的内涵和相关理论,明确高职创新创业教育的目的与主要内容、创新创业教育评价的主体与对象,以及评价方式与评价原则。在上述理论基础上,根据教育的三要素理论,即教育者、受教育者、教育影响,确定了高职院校创新创业教育评价的内容与评价方法。其中评价内容主要包括创新创业教育师资队伍、创新创业教育影响、学生表现三个方面。在此基础上构建了高职院校创新创业教育评价指标体系。最后用层次分析法对专家问卷调查回收的数据,进行分析处理,进而确定各项指标的权重。