党的十七大报告中提出：“加强公民意识教育,树立民主法治、自由平等、公平正义理念”。这是明确开展公民意识教育的纲领性文件,也是长期需要研究的课题之一。2010年7月教育部制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中再次强调了加强公民意识教育,要求培养社会主义合格公民。公民意识教育属公民教育的范畴,随着社会主义核心价值体系的建立,公民意识教育研究的必要性与迫切性也愈发明显。然而现有的研究文献较少,研究视角较窄,本研究是从社区的角度来研究加强公民意识教育的。社区教育作为一项教育活动和教育的组织形式,在加强公民意识教育方面有着不可替代的作用与地位。本研究的研究思路是由理论探讨——行为表现(现状分析)——提出策略,即提出问题,发现问题然后解决问题的模式。因此本文首先深入地分析了研究的必要性与重要性、搜集现有的研究材料撰写了相关文献综述,为研究奠定了历史基础,然后对社区、社区教育、公民意识、公民意识教育等重要概念进行了界定,并且着重探讨了公民意识的内涵与构成,从它的国内外历史发展轨迹到当今的理解再到构成要素做了详细的诠释。本研究认为公民意识内涵的构成要素主要分为七部分：主体意识、权利与义务意识、法治意识、平等意识、国际意识、公德意识以及其他基本内容,是社区公民意识教育内容的充分体现,也是本研究的理论基础。在现状分析部分,主要分为两个方向,一方面是社区公民意识的行为表现,另一方面是公民意识教育的论述,突出的是公民意识教育现状中的不足,其表现在价值与地位的错误认识、内容的缺失与误区、渠道的狭窄与不畅等三个方面。最后本研究主要通过访谈上海市徐汇区社区学院及街道的专职教师的研究方法,得出社区开展公民意识教育的有效策略主要有：以开设公民意识的显性课程与隐性课程来深化社区公民意识教育的认识；以弘扬优秀传统文化来夯实社区公民意识教育的基础；以通过社区公共事务及相关活动来形成社区公民意识的载体；以开展丰富多彩的社区文化活动来搭建社区公民意识教育的平台；以盘活整合优化社区资源来实现社区公民意识教育的途径。策略研究是本文的重点也是落脚点。本研究旨在提高公民素质,维护社会稳定,推动社区民主法治建设,为实现构建学习型社区、和谐社会以及人力资源强国提供建议。