高职院校教师的整体素质是其核心力量所在。提高教师队伍的整体素质是一项系统工程,而教师绩效考核是其中一个重要的方面。但是,高职教育经过这些年的发展,教师的绩效考核模式或者是基本借鉴甚至照搬本科院校的考核模式,或者是保留和沿用了其前身原来中专学校的绩效考核模式,绩效考核体系或多或少都存一定的问题,没有完全针对高职教育和高职教师特点,绩效考核的作用得不到充分的发挥。本文在查阅大量资料的基础上,通过运用文献研究法、对比分析法、案例分析法等研究方法,对江西S高职学院进行了个案研究,发现S院校当前在绩效考核方面存在着一些问题与弊端,包括：绩效考核定位模糊,缺少明确的目的性；考核指标设定欠缺科学性,未充分体现高职特色；考核方法仍需要改进；学生评价教师教学模块不够合理；绩效考核结果的反馈机制不健全；教师在绩效管理过程的参与程度不够。通过进一步分析发现,产生这些弊端的原因主要有：对绩效考核认识不足；绩效管理过程,缺乏必要的双向沟通；实施绩效考核过程中,监督控制机制管理不到位；学校未关注考核组织的合理性；未建立绩效考评结果的申诉渠道；部门管理领导缺乏管理技能。最后,要解决这些问题,应该从以下这个方面的着手：重建合理的考核流程系统；确立科学的绩效考核指标；采用更加科学的绩效考核方法；建立有效的考核结果反馈机制；完善绩效考核实施配套措施等。