本文从我国公民教育现状和媒介责任理论出发,提出我国公民教育中媒介责任的必要性和紧迫性；分析了我国公民教育中媒介责任的内涵；揭示了在全球化和我国面临社会转型期的当前情况下,媒介责任所面临的种种挑战；针对媒介责任缺失的现状,提出我国的大众媒介应当承担起公民教育责任则必须走贴近受众和自我建设的发展之路。公民教育是一种终身的教育,但目前我国公民教育的主要途径是学校教育,在人们走出学校之后如何继续进行公民教育,这就需要大众媒介充分发挥其教育作用。大众传媒是公民教育的社会途径之一,对公民文化的建设有着重要的作用。媒介传播范围广,它所传播的信息能够潜移默化地影响到公民意识的形成,从而为社会培养出合格的公民,因此媒介教育是社会教育的重要组成部分。媒介的社会责任理论认为媒介在享有传播权利的同时,因其具有很强的公共性,所以媒介机构必须对社会和公众承担和履行一定的责任和义务。在当前的中国公民教育中,媒介责任有了新的内涵,也就是引导公民意识形成和培养合格的公民品质。公民意识主要由身份意识、责任意识、参与意识组成。通过议程设置和引导公共领域的讨论等手段或方法,媒体可以引起公民对时事的关注,使其参与时事的讨论,并引导公民形成公民意识。同时,媒体能够从公民道德、社会品德、政治品德等方面促成合格公民品质的形成全球化和我国社会的发展,为公民教育中的媒介责任带来了全新的机遇和挑战。从外部环境来看,社会的发展使得我国受众开始通过媒介参与社会事务,民主诉求提高,而全球化和多元文化的碰撞则对受众的价值观和道德文化形成了冲击。从媒介角度来看,新媒体的出现和媒介市场化前提下,媒介的相互竞争也对我国公民教育中的媒介责任提出了挑战。当前中国公民教育中媒介责任的缺失,表现为媒介传播内容上的忽视和传播方向上的误导。为了解决以上问题,使媒介充分实现公民教育责任,本文首先总结了其他国家(或地区)公民教育中媒介承担责任的经验,其次立足于国情,提出我国媒介在传播信息时应考虑到公民心理需求,为公民提供合理交流渠道。再次,展望未来,提出在加强传媒法制建设的基础上,我国应提高受众的媒介素养,并把握好新媒体的公民教育作用。