学习动机是影响外语学习最重要的因素之一。对于学习动机的研究一直是心理语言学、社会语言学以及二语习得研究的重点。自从上世纪五十年代Gardner提出学习动机这一概念以来,国外对于学习动机的研究蓬勃发展,取得了一些瞩目的研究成果。近十几年来,我国在学习动机方面的研究亦取得了较大成就,研究的文献日益增多,研究的层次也不断深入。从目前来看,近年来国内对于外语学习动机的研究大都以大学生为研究对象,针对中学生的研究相对缺乏,特别是出国留学中学生的相关研究。本文主要考察了中国出国留学中学生的英语学习动机及其对英语语用能力发展的影响,以期对我国中学生出国前教学培训提供一定的参考。本研究的研究对象为100名出国留学中学生,其中男女生各一半。作为参照,选取100名没有出国留学意愿的国内就读中学生为参照对象。采用前人的学习动机调查问卷和语用能力调查问卷,对研究对象进行了问卷调查。以期回答以下三个问题：1)出国留学中学生与国内就读学生相比,在学习动机类型上是否有差异?2)出国留学中学生学习动机有无性别差异?3)出国留学中学生学习动机与其语用能力发展有何相关性?针对这三个研究问题,本文对问卷调查所获得的数据运用SPSS17.0分别进行了统计分析。通过对数据的统计分析,本研究发现：1)出国留学中学生有三类英语学习动机明显强于国内就读中学生；2)出国留学女中学生在英语学习动机各个类型上表现好于出国留学男中学生,并且在三种学习动机类型方面的差异达到显著水平；3)出国留学中学生语用能力发展好于国内就读中学生。出国留学中学生四种学习动机类型与其语用能力发展具有明显的相关性。本研究拓宽了学习动机研究对象的范围,弥补了我国在这一领域的不足；发现了出国留学中学生英语学习动机与其语用能力发展之间的关系；为我国中学生出国留学培训及相关教学提供了一些启示。