文化因素在对外汉语教学中的重要地位已经被广大学者和汉语教师所认可。在对外汉语教学界,关于文化因素教学的研究成果很多,但是针对对外汉语教材中的文化因素的编排特点研究方面比较薄弱,因此加强对教材中文化因素的研究,能够更好地发挥教材在对外汉语教学中的作用,对促进对外汉语教学的发展具有重要意义。本文以《发展汉语》综合教材(全六册)中出现的文化因素作为研究对象,根据张占一对文化因素的分类标准,将教材中出现的文化因素进行了分类统计,详细统计了每篇课文和课后练习中出现的知识文化和交际文化的频率,计算出了每种文化因素的比例,然后依据相关理论进行了分析研究。作为对外汉语文化因素教学的重点,交际文化在本文中进行了重点的探讨。笔者依据本文的实际研究需要,对赵贤州等人提出的交际文化的分类标准进行了整合和梳理,继而提出了本文的分类依据和标准,并依据此标准对这六册教材中的交际文化因素进行统计和研究。根据对该教材中文化因素的分析,本文得出了该教材在文化因素编排上的优点和存在的问题；最后根据对外汉语文化教学以及跨文化交际等的相关理论,提出了对该教材在文化因素编排上的三点建议。