本文通过对中英成人高等教育的对比研究,揭示了英国成人教育从“大学拓展”到“开放大学”再到“产业大学”的发展历程中所取得的成功经验以及我国成人教育中的不足。在对比和分析的基础上,笔者对我国成人高等教育的现状进行了描述,并对我国成人教育面临的问题提出一些尝试性解决方案。 本文主要在成人教育发展历程、指导思想与策略、控制模式、课程设置以及学生与老师等方面将中英成人高等教育进行了对比。通过对比发现,我国成人教育的指导思想陈旧是我国成人高等教育存在诸多弊病的根源,成人教育改革滞后,控制模式单一,课程设置不合理等弊端只是这一根源的具体表现。另外,由于我国财政对成人高等教育支持力度的不足,导致成人高教又面临着教师短缺、参与成人教育的个人成本增高等问题。 通过与英国成人高等教育的对比,笔者发现解决上诉问题的方法是:首先,制定有利于将成人教育向终身教育转变,有利于最终构建学习型社会的成人高等教育指导思想与发展策略与目标;其次,成人教育要多方位筹集资金。国家虽然应该加大对成人教育的投入,但鼓励社会团体,特别是工商企业参与成人教育也是募集资金的有效途径;最后,我国成人高等院校还应扩大聘用教师的