针对当前我国高校大学生社会责任教育现状及其问题,安徽省在国家各类政策、社会各界呼声的倡导下出台《关于深化高校教学改革加强大学生社会责任教育的意见》,这是国内首次提出要把社会责任教育纳入学分制改革的省级文件,是对我国社会责任教育在方法上的大胆尝试和创新。当前我国高校社会责任教育理论与实践处于初步发展阶段。在理论层面通过比较,明确高校“社会责任教育”和“思想政治教育”、“素质教育”、“社会实践教育”、“志愿服务”概念之间的区别与联系。在实践层面,我国高校社会责任教育发展已初具雏形。校内社会责任教育实践形式主要包括:校企合作、科研项目、社团活动、社会责任教育课程建设;校外以志愿服务为主要途径,整体呈现一派兴盛之势。在我国高校社会责任教育理论与实践大繁荣大发展的背景下,安徽省社会责任教育学分制改革拉开帷幕。通过政策分析,深入剖析安徽省社会责任教育学分制改革相关意见中反应的价值诉求及深层内涵,充分把握高校社会责任教育相关主体的不同价值倡导;运用访谈法,具体了解省内各高校关于社会责任教育相关政策的落实与失真。研究发现,安徽高校社会责任教育学分制改革政策出台的背后,反应的是“社会-高校-学生”三方主体对于社会责任教育不同的价值诉求,通过改革意见将不同主体的价值倡导协调统一于政策文本之中。在实践层面,自安徽省高校社会责任教育“改革意见”发布以来,政策的执行既颇有成效,又亟需改进,处于一个“认识-再认识”螺旋向上的发展状态。高校需要进一步明确社会责任的概念内涵、完善工作队伍、拓宽教育路径、搭建完整网络平台、构建学分认证体系,在实践中不断反思和创新,让社会责任感扎根每个青年心中。