教师的工作投入状态是提高教学质量的核心要素之一,而教师积极地投入工作的动力就是教师对自己从事的工作的满意程度。近年来许多学者以多个维度对教师的工作满意度进行了相关研究,取得了丰硕的研究成果。但是,在国家高度重视农村教育工作、优化教育质量的国策下,农村教育现状有了很大的变化,教师的工作满意度也可能有所改变。研究旨在从人口变量学角度探讨河北省农村中小学体育特岗教师的工作满意度状况,拓展对体育特岗教师群体心理学的研究领域,同时为国家和地方政府进一步完善体育特岗教师相关政策和制度提供理论依据。运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等方法,运用SPSS22.0统计软件,首先对河北省农村中小学体育特岗教师的九个基本信息进行描述性的统计分析;然后再将基本信息与工作满意度的六个维度(经济报酬、工作环境、领导管理、培训晋升、人际关系、工作本身)进行独立样本t检验或者单因素方差分析,得出研究结果,并根据研究结果提出相应的对策和建议。研究结果表明:1.河北省体育特岗教师工作满意度处于一般水平。2.河北省体育特岗教师工作满意度在特岗教龄、编制情况、职称上存在着显著性的差异。3.在经济报酬因子上,不同最高学历的河北省体育特岗教师存在着显著性的差异;不同性别、不同职称的河北省体育特岗教师存在着非常显著性的差异。4.在工作环境因子上,不同职称的河北省体育特岗教师存在着显著性的差异;不同最高学历、不同特岗教龄的河北省体育特岗教师存在着非常显著性的差异。5.在领导管理因子上,不同性别、不同任教学校性质、不同特岗教龄、不同职称的河北省体育特岗教师存在着非常显著性的差异。6.在培训晋升因子上,不同性别的河北省体育特岗教师存在着显著性的差异;不同任课情况的河北省体育特岗教师存在着非常显著性的差异。7.在人际关系因子上,不同最高学历、不同任教学校性质的河北省体育特岗教师存在着显著性的差异;不同性别、不同特岗教龄、不同职称的河北省体育特岗教师存在着非常显著性的差异。8.在工作本身因子上,不同特岗教龄、不同职称的河北省体育特岗教师存在着显著性的差异。根据上述研究结果,提出了以下几点建议:1.进一步加强对体育特岗教师工作环境的改善2.将体育特岗教师的薪资待遇适当地提高一些3.落实专业岗位,加强专业培训力度4.体育特岗教师自身应积极调整工作投入状态