中小学生还处在世界观、人生观、价值观尚未成熟阶段,对道德行为、道德理解定义还尚未成形,在这样的情形下,加强中小学德育工作,给予学生正确的引导显得尤其重要。中小学的德育渗透于学校的日常生活中,道德奖励是德育中最常用的方法之一。然而在中小学的德育中,很多教师对道德奖励的理解和运用存在偏差,致使道德奖励无法正确发挥其应有的作用,加之近些年部分学者在反复探讨道德奖励策略的负面效应,批评滥用奖励,导致许多教师在道德奖励运用方面存在许多的困惑。道德奖励应该如何正确的在中小学德育中发挥其应有的作用,这个是值得探讨和谨慎对待的。本文从道德奖励的界定入手,重点分析了道德奖励在中小学德育中的合理性及局限性,从而对如何有效应用道德奖励进行较为深入的探讨和论述,以期为中小学德育工作的顺利展开提供参考。