十八届五中全会决定全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策。该政策的出台会从一定程度上提高育龄人口的意愿生育率和实际的总和生育率,相应的儿童的数量也会呈现出逐年递增的变化趋势。儿童时期是整个人生成长中最关键的时期,儿童时期对儿童的综合素质的培养状况,直接影响着以后儿童的成长发育。而儿童时期的安全最令人担心,只有在安全的基础上,才能谈及以后的教育和发展。儿童由于年龄小,自我保护知识及意识淡薄,极易受到意外伤害。据统计,2014年《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》实施情况统计报告中称,全球每年约有83万名儿童死于意外伤害。1儿童意外伤害作为儿童时期的健康问题,日益引起全社会的广泛关注。溺水、交通事故等意外伤害是导致儿童死亡的最主要原因。据交通部门最新统计资料显示,中国每10名死于交通事故的人中至少有1人是儿童,每年有超过1.85万名14岁以下儿童死于交通事故,位居世界第一,是欧洲的2.5倍。2意外伤害事故的发生,往往是由于儿童自身安全意识的缺乏、教育宣传和监督不到位、家庭教育及监管力度缺失导致的。了解儿童对自我保护安全知识的需求以及不同层次的知识结构的需求,根据需求开展相应的儿童安全教育,提高儿童自身的安全意识,保护其健康成长就成为当下要关注的事情。根据联合国的《儿童权利公约》,其中规定了儿童为未满18周岁的自然人,但在中国的现实国情中,儿童往往指6周岁到18周岁的学龄期人口,该年龄段的人口群体主要会将其大部分的精力和时间放在学校生活当中。根据安徽省各阶段的教学课程安排,小学生一天平均有5个小时左右的时间在学校中度过,而初中生一天平均有7到8个小时的时间在学校度过,高中生一天可能在学校中的时间超过10个小时,而住宿制的学生在学校中的时间可能会更长。社会工作是一种用专业的科学的方法来帮助人解决问题和摆脱困境的工作,其宗旨是"助人自助”。而儿童时期是整个儿童成长过程中价值观形成的重要时期,故社会工作介入儿童生活,尤其是介入学校生活,来提高儿童自身的安全意识,保护其健康成长就显得尤为重要。本文以合肥市Y小学的学生为研究对象,采用简单随机抽样的方法、问卷调查法以及参与式观察法等,了解Y小学学生的安全需求的现状;以社会工作专业的价值观为导向,结合马斯洛需求层次理论,了解儿童对自我安全的需求,发现儿童对学校安全知识的需求量大,但是现有条件下的学校教育无法满足儿童的需要。并结合社会学习理论和社会认知理论认识儿童安全的现状、分析安全问题产生的原因,如学校安全教育的缺失,家庭监护力度的不到位以及儿童自我保护意识的淡薄等。在此基础上,提出社会工作介入学校儿童安全教育的策略,旨在通过社会工作的介入,对Y小学的学生从其自身、学校、社区来进行有效的干预,提高儿童自身的安全意识,增强自我保护意识,增加安全教育知识,提高应对危险的能力,为儿童安全教育问题的解决提供新的研究思路。