20世纪90年代以来，世界经济进入一个新的时代，由工业经济向知识经济转变，科学技术开始成为各国经济增长的源泉，创新成为经济增长、产业发展以及提高竞争力的主要动力。经济的知识化和全球化，使得各国纷纷开始重视创新活动的研究，尤其是进入21世纪，随着社会信息化和科学技术的迅猛发展，世界各国政府尤其是发达国家政府开始意识到创新活动对于国家经济发展和国际竞争力提高的重要性。随着各国政府创新政策的制定，高校也随之发生了重要的变革。作为基础研究的主要阵地，高校也充分发挥着自己的作用。由此，一个知识主导经济、教育开拓世界的时代已经到来。　　加拿大高校也十分重视科研工作的开展，自20世纪90年代以来，随着国家科技政策的改变，各大高校积极响应政府的号召，通过采取各种措施加强了对高校自身科研能力的提高。科学研究是高校的三大职能之一，高校科学研究活动的创新也离不开科研管理，科研管理创新是高校管理活动创新的重要组成部分。加拿大高校十分重视高校科研的管理工作，尤其是20世纪90年代后，随着学校科研活动的变革，其管理职能也发生了重要的变化。分析加拿大高校科研管理变革的动因及具体表现，对我国高校科研管理具有重要的借鉴意义。　　本论文分为五个部分。第一部分是绪论，主要介绍选题背景、意义及核心概念界定等;　　第二部分对20世纪90以前加拿大高校科研管理发展历程的介绍，包括对其二战前和二战后的发展介绍，同时介绍了20世纪90年代以来的加拿大高校科研管理现状;　　第三部分主要分析了20世纪90年代后加拿大高校科研管理变革的动因，包括知识经济时代对高校提出的要求，政府政策的支持，以及高校内部面临的一些问题;　　第四部分主要介绍20世纪90年代后加拿大高校科研管理的变革表现及特点，包括:科研资金管理的变革、科研人员管理的变革、科研项目管理的变革以及科研成果管理的变革。同时结合上述几个方面总结出科研管理变革的主要特点;　　第五部分介绍加拿大高校科研管理对中国高校科研管理的启示。论文对中国高校科研管理的现状做了一定的介绍，对中国高校科研管理存在问题进行了分析，进而总结出对中国高校的启示。