在国际教育改革热潮的推动下,中国教育迎来了核心素养时代,在这一背景下,学科核心素养应运而生,国家教育部在2017年颁布的《普通高中美术课程标准》中正式提出高中美术学科核心素养,使“立德树人”和“以美育人”的根本目标得到进一步落实。高中美术核心素养是由图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解这五个部分构成,培养中国学生核心素养,主要是培育学生适应社会发展需要的关键品格和综合能力,逐渐形成良好的核心素养,成为全面发展的人。就学科核心素养下的高中美术鉴赏教学现状进行了调研后,了解到目前乌鲁木齐市还有很多美术教师的课堂教学停留在“三维目标”时期,对美术学科核心素养的理念认识不全面,在教学中落实也不够到位,导致学生核心素养的发展受到了阻碍。针对这一问题,本文从乌鲁木齐市高中美术鉴赏教学实际出发,结合相关案例与现行的新课标内容要求,提出相关的教学建议,并设计出合理的教学参考案例,以加强落实美术学科核心素养理念,改进美术鉴赏课堂教学质量。本文对现行课程标准进行探讨,阐述了高中美术学科核心素养与课程目标、美术鉴赏课的内容要求与教学提示,作为本文的理论基础部分;走访调研了乌鲁木齐市不同区不同级别的几所高中学校,选取其中四所高中为例对美术教师、高二年级学生进行访谈、问卷调查,分析当前美术鉴赏课的教学质量,找出其中存在的优缺点;将学科核心素养在高中美术鉴赏课中进行教学实践研究,并从教学设计建议、教学评价建议、学业水平考试命题建议三个方面列举相关案例与考题;设计、实践符合学科核心素养下高中美术鉴赏课的教学案例,展示出学生优秀的美术作品,并对案例进行分析和总结。