近年来,国家在事业单位全面推开绩效工资制度,并出台了一系列的配套政策。在教育领域推行教师绩效工资制度,是国家推进科教兴国战略的重要举措。本文以SM县职业中专教师绩效管理为例,采用文献分析、问卷调查和实地调研等方法,对SM县职业中专教师绩效管理过程中存在的问题进行梳理,探究问题产生的原因,并结合这些问题探索了中等职业学校教师绩效管理内涵,重构了科学合理的绩效管理体系和评价指标体系。本文主要研究以下内容:首先,对中等职业学校教师绩效管理的研究背景与意义、教师绩效管理的国内外研究现状、开展研究的思路和相关研究方法进行了阐述,提出了研究问题。同时,对中等职业学校教师绩效管理相关理论进行概述,主要有绩效管理相关概念界定、中等职业学校教师绩效管理过程和目的以及常用的教师绩效管理方法。其次,通过问卷调查和实地调研,发现SM县职业中专教师绩效管理主要存在教师绩效管理体系不完善、教师绩效评价指标不科学、教师绩效管理缺乏执行力、缺少教师职位分析,特别是没有根据“双师型”职位进行分析等,并对SM县职业中专教师绩效管理问题的成因进行了分析。最后,结合学校实际情况,对SM县职业中专教师绩效管理体系进行重新构建,确定“一大导向”和“四大考核主体”,保障中等职业学校教师绩效360度全面考核;结合中等职业学校教师特点描述岗位职责,确定了关键指标和指标权重,最后制定教师绩效考核量化评分表,并在绩效考核执行、沟通、反馈和修订方面制定了一系列具体措施,保障了中等职业学校教师绩效考核有序推进和长期有效实施。总之,本文通过绩效管理理论引入,结合中等职业学校的实际情况以及教师的工作性质进行了全面研究,建立了一套较为合理的教师绩效管理体系和操作性较强的评价指标体系,给其他中等职业学校教师绩效管理工作提供了可借鉴和复制的经验。