在幼儿园集体教学活动中,提问不仅是一种重要的教育手段,而且是反映教师教育能力的一个重要方面,更是激发幼儿主动参与活动,培养观察与分析能力,拓展思维,提升集体教学活动效率的重要体现。其中,有效提问可以使新手教师在短时间内适应工作,更好地与幼儿互动,增加集体教学活动的实效性,增强自信心和组织教学活动的能力,促进新手教师的专业成长。而新手教师作为集体教学活动的引导者和支持者,必然要有良好的提问技能技巧。因此,加强新手教师对集体教学活动有效提问的了解与应用成为迫切需要。本文采用观察法、案例分析法、访谈法、文献法对新手教师在集体教学活动里的提问进行相关研究。本文分为以下五个部分:第一部分绪论,主要阐述了问题的提出、文献综述以及概念界定;第二部分为研究设计,其中包含了研究目的、研究内容、研究对象和研究方法。第三部分是从提问主体、提问对象、提问类型、提问目的、理答形式、侯答时间呈现新手教师在幼儿园集体教学活动里提问现状;第四部分,总结出了集体教学活动里新手教师提问存在的问题,继而主要从教师方面阐述其影响因素;第五部分是提出了优化新手教师提问的有效策略,以此来提升新手教师的提问水平,促进其专业发展。