随着社会和科技的发展,人们数学水平和能力的要求日益提高,传统教学法指导下的数学教学已经不能满足学习者获得数学能力的要求。新的社会环境要求每个人具备相当的数学知识并通过数学获得解决生活和社会问题的能力,数学地思考问题,借助数学学习提高思维能力、丰富思想方法。本文基于对弗赖登塔尔数学教育思想的认识和分析,对中学数学教学开展分析和操作性研究,旨在为促进学生有效地学习数学、理解地掌握数学、恰当地运用数学的数学教学提供一个可借鉴的思路和途径,为当前数学教育改革提供一些建议性对策。论文主要包括前言、弗赖登塔尔数学教育思想研究意义、弗赖登塔尔数学教育观的基本思想、弗赖登塔尔数学教育思想对世界教育改革的影响、弗赖登塔尔数学教育思想在我国数学教育中的应用、弗赖登塔尔数学教育思想实施探析,共六章。论文的前言对荷兰数学家、数学教育家弗赖登塔尔的生平和他在数学教育上所作的贡献作一简要介绍。论文的第一章是对弗赖登塔尔数学教育思想研究意义的阐述。论文的第二章为理论阐述,对弗赖登塔尔数学教育思想作了简要的分析。归纳了他数学教育思想中的四条原则:数学现实、数学化、反思和再创造论文第三、四两章属于实证研究,通过这两章对弗赖登塔尔数学教育思想的有效性和实践性进行验证。论文最后一章是对实践中实施弗赖登塔尔数学教育思想进行探讨。根据对弗赖登塔尔数学教育思想指导下的数学建模和现代教育技术进行探讨,以期提出对当前数学教育改革有效的建议和对策。本部分也是本文的落脚点,在全文基础上,结合当前现状,从教材、教师等方面提出一些主张和建议,也期望唤起更多人对数学教育改革的关注和投入,更多为此献计献策。