良好的师幼互动促进师幼关系的良性发展、有益于提高幼儿的个性发展及师幼的情感交流。音乐教育活动中教师的体态、动作、表情、语言等对幼儿产生最直接的人际关系的体验。如果教师采用平等、尊重的态度对待幼儿,幼儿就能从中体会到自尊和自信。幼儿园音乐教育活动是幼儿园主题活动中不可或缺的组成部分,是师幼互动发生的多发活动,也是幼儿非常喜欢的活动,能非常好的促进幼儿的全面发展。本文对大连市某幼儿园内两个小班、两个中班、两个大班的二十四次音乐教育活动中的师幼互动情况进行了非参与式观察,并结合数据统计、访谈法、案例分析法从互动主体、内容、性质三个维度来分析当前幼儿园音乐教育活动中出现的问题,对应的提出合理性的改进建议,旨在丰富幼儿园音乐教育活动的相关理论,提高幼儿园音乐教育活动的质量,保障幼儿在音乐教育活动中能得到很好的发展。