妇女对社会发展和进步做出突出贡献,因此重视妇女地位、培养性别观念是十分有必要的。高中历史教科书是普及历史知识、帮助学生树立正确社会价值观的工具之一,准确展现女性形象、建构妇女史,会影响学生性别意识的培养。本文试图从社会性别视角出发,探究现行岳麓版高中历史教科书中性别倾向、妇女史缺失的现状,并试图通过分析原因、提出措施、建构案例逐步完善教科书内容。本文分为引言、正文、参考文献和后记,其中正文分为五大部分。第一部分,分析现行高中历史教科书中妇女史缺失的现状。借助文本分析的方法,对教科书中男女人物出现的图片及描述语言进行定性和定量分析,总结教科书中女性书写方式和形象呈现的内容及特点。第二部分,探究高中历史教科书中妇女史缺失的原因。从中国传统观念、课程标准的性别倾向以及教科书编写方式、内容四个方面进行原因探究。第三部分,提出在教科书中建构妇女史的措施。第一,完善课程标准,重视女性的作用。第二,弥补缺失妇女史,还原两性历史,从丰富史料、增加群体书写等方面,呈现具体措施。第三,通过提高教科书编写者的性别意识,完善教科书编写。第四部分,以高中历史教科书必修三和选修四为例,在教科书和课程标准中建构妇女史,以期达到弥补妇女史缺失的目的。结语部分,总结弥补妇女史缺失的方法,提出进一步需要解决的问题。