【摘 要】
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本文以复旦大学新闻系为研究载体,以1924年复旦新闻系出现萌芽至1949年10月新中国成立之前为时间段,以新闻教育理念的变化特点将复旦新闻教育划分为萌芽时期、崛起时期、艰难
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本文以复旦大学新闻系为研究载体,以1924年复旦新闻系出现萌芽至1949年10月新中国成立之前为时间段,以新闻教育理念的变化特点将复旦新闻教育划分为萌芽时期、崛起时期、艰难前行和繁荣时期。新闻教育是以新闻教育理念的转变和发展为分界线,正是新闻教育理念在实践中不断的变化,才引发课程设置、教学研究等变化,新闻教育事业才得以进步。本文从课程设置、生源与毕业生、办学资源、师资力量、学术成果等几方面探讨复旦大学新闻系对我国新闻教育事业做出的巨大贡献,并将其调整变化置于更为广阔的政治、文化背景之中,试图发现复旦新闻教育特色和规律,关注新闻教育者对新闻事业的实践与思考,分析影响新闻教育的重要因素。
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