中学女教师们兢兢业业，爱生如子，废寝忘食，无私奉献，她们在学校都受到器重，她们在社会上都受到尊敬。可现实生活不容乐观，中学女教师身体、生理、心理、心情、行为都“患病”了。总之，她们“失”得太多。她们的生存状况不佳：(一)她们的日常生活失谐1．身体失康，家庭失职2．心理失衡，心情失欢(二)她们的职业生活失控1．激情失去，关系失和2．行为失当，工作失效。为什么女教师只有牺牲了这些每一个人都不愿意失去的东西之后才能得到社会的承认?面对种种现实，女教师们常常感到尴尬和无奈。中学女教师的生存状况亟待改善，中学女教师才能真正得到解放。中学女教师的生存状况不佳是构建和谐社会的不和谐因素。然而很少有人关注女教师的不佳的生存状况。为了女教师的发展；为了学生的成长；为了教育的提高，我们需要解放女教师，让她们身心愉悦地工作、学习、生活，使她们从不佳的生存状况拯救出来。全文分四部分：第一部分从中学女教师在日常生活和职业生活两方面所存在的问题出发，阐明中学女教师的生存状况不佳的特点；第二部分分析中学女教师的不佳生存状况的危害：有损教育质量，有害学生成长，有碍自身发展，有伤家庭和睦：第三部分剖析产生中学女教师的不佳生存状况的原因：1．社会因素：学校因素：教师自身因素：第四部分提出诊治中学女教师的不良状况的对策：1社会层面的支持是是解决中学女教师的不良状况的保障。2学校管理的配合是解决中学女教师的不良状况的前提。3女教师自身的调整是解决中学女教师的不良状况的关键。