当前新冠肺炎疫情防控已进入常态化的“后疫情时期”防控阶段,新冠肺炎疫情对社会和个人的影响不仅没有减弱,相反后续的各种影响会逐渐显露出来。伴随近两年新冠疫情的复发,全国大学生的就业、各行各业的就业等都受到不同程度的影响。尽管疫情对医护人员需求的不断增长,但受国内外经济发展环境复杂和新冠疫情影响,医学生的就业也不易。新疆医学生作为全国医学生的组成部分,作为新疆地区医务工作者的主要来源,其就业和选择是否从事医学事业的职业信念也受到了此次疫情的影响。研究后疫情时期新疆高校医学生职业信念的相关问题有助于对新疆高校医学生树立正确的职业信念提供方向指导,对新疆地区的医学事业发展和医学人才的培养提供有力支撑,对新疆地区当下和未来的疫情防控提供人才储备资源,对新疆高校医学生遵守医德、具备良好职业精神、有效应对疫情的职业素养等具有重要的理论意义和现实意义。本文在对后疫情时期、职业信念及与职业信念相关概念进行阐释之后,通过文献分析法、调查问卷和深度访谈的研究方法全面分析后疫情时期新疆医学生职业信念的基本状况。通过调查研究,本文发现在后疫情时期新疆高校医学生职业信念的培育体系、内容和方法等制度机制较全面成熟,职业信念所需求的相关职业知识、职业能力等已基本掌握,从事医学职业信念的坚定性基本确立,面对疫情责任感和担当精神基本建立。当前新疆高校医学生在展现良好职业信念的同时也有一些不足,主要体现在对职业信念形成的知识和思想重视等理性认知不足,对职业信念形成的兴趣、态度和情感等心理准备不足,职业信念的荣誉感和价值认同感趋于现实性和功利性,职业信念一定程度上受到常态化疫情防控政策的影响。其主要原因是学校职业信念的培育内容和方法无法与学生的实际需求之间存在差异,社会和家庭对医学生职业信念的培育有所缺失和干扰,医学生个人对职业选择、职业信念等缺乏全面认知等。在对策方面,新疆高校应充分发挥培育的主导性作用,从培育内容、培育方法、新媒体运用、实践教育和校园文化环境建设等途径加强培育的实效性,社会和家庭对医学生职业信念发挥价值引领作用,医学生个人也要加强个人自我教育。从而有效整个各方面力量,充分调动家庭、学校和社会的协同育人积极性,系统而全面地推进后疫情时代新疆高校医学生的职业信念教育。