本文写作的目的是对专业型音乐教育人才培养和中小学音乐教育教学的衔接,进行有益的探索研究。本文仅针对调查、实习中所出现的专业型音乐教育人才培养内容的问题进行追踪、分析和探讨,旨在为二者能够合理地衔接,提出一份自己的学理性考量报告。本文主要分为四部分。第一部分为前言。主要说明选题研究的背景、意义及相关文献综述。第二部分是专业型音乐教育人才培养的历史形成与现象说。首先,是学堂音乐萌芽期、音乐师范生成期、音乐教育转型期三个时期的历史梳理。其次,描述了中小学音乐教育的变化,并通过几所同类院校的学制、培养目标、课程设置、招生状况等方面归纳总结出专业型音乐教育人才培养的现状,说明:专业型音乐教育人才培养与中小学音乐教育教学衔接的现实现象。第三部分提出问题、分析问题。首先,通过问卷调查,试图揭示当前高校专业型音乐教育人才培养与中小学音乐教育教学的需求,在衔接问题上所存在的偏差。其次,从学科理论知识的形塑和专业技能的可塑性支撑两个方面,描述了专业型音乐教育人才培养内容,并以“几所院校”为例,比较分析。最后,从教育实践、艺术实践和科研实践三部分进行学术探讨。第四部分是对专业型音乐教育人才培养与中小学音乐教育教学衔接的策略探究。分别从高校专业型音乐教育人才培养的科学性、实践的指向性出发,探究二者衔接的策略并提出相关建议。