以IUP国际英语培训学校的英语学习者为具体的实证研究对象,就下列问题展开研究：第一,了解目前IUP国际英语培训学校英语学习者知觉产品价值、教师教学品质与学习满意度的整体现况为何?第二,产品价值、教师教学质量与学习满意度之相关情形为何?第三,产品价值、教师教学质量对学习者满意度的预测情形为何?研究结果表明,第一,IUP国际英语培训学校产品价值、教师教学质量、学习满意度属于中等略高的程度,还有待进一步提升。第二,产品价值与学习满意度呈正相关产品价值整体及各层面,均与学习满意度整体及分层面有显著的正相关；教师教学质量与学习满意度呈正相关。产品价值与教师教学质量呈正相关产品价值及各层面,均与教师教学质量整体及分层面有显著的正相关。第三,产品价值的学习实用性、兴趣满足度分层面与教师教学质量之教学准备度、内容适切性、表达流畅度,对学习满意度之教材内容具有预测力；产品价值之学习实用性、生涯进阶性、兴趣满足度分层面与教师教学质量之教学准备度与目标明确性,对学习满意度之学力提升具有预测力；产品价值之学习实用性、生涯进阶性、兴趣满足度分层面与教师教学质量之目标明确性与内容适切性,对学习满意度之自我成长具有预测力。IUP国际英语培训学校要从如下方面来构建未来可持续发展的对策机制：第一,提升课程产品的学习实用性和生涯进阶性的价值认知；第二,开设弹性及多元的学习课程,纳入评鉴与升级制度；第三,加强对IUP国际英语培训学校教师培训,提升教学质量水平；第四,加强对英语学习者自我成长的教育,提升其教学满意度。