在社会主义市场经济体系的建立与健全过程中，中学思政课教学出现了一些不良现状。这些不良现状突出地表现在三大方面：一是学校对思政课教学存在有轻视的现象，二是教师有厌教思政课的现象，三是学生对思政课有厌学的现象。 造成中学思政课教学不良现状的原因是多方面的，然而根本的原因在于两点：一是社会主义市场经济中的负面影响对思政课教学的冲击，二是我国教育体制改革的滞后，未能很好地适应社会主义市场经济发展的需要。因此，我们在制定对策措施时一定要把握好时代发展的特点。 当前，我们正面临着知识经济时代和全球化时代的到来。在这样一个时代背景下，我们在选择治理不良现状的对策措施时，应该坚持三个基本原则，一是综合治理的原则，二是阶段性治理的原则，三是发展性治理的原则。 在确定了基本原则以后，我们可以选择以下几条治理措施：一是学校、家庭、社会三方面协调配合共同关心学生德育成长，二是对传统教育体制进行改革，三是努力提高教师素质，四是改进中学思政课的教学手段，五是理论联系实际但又要超越实际，六是培养教师吸引学生的魅力，七是调动学生参与课堂教学活动。