中国传统戏曲是我国文化花园中的瑰宝,它保留了我国传统文化精华与民族智慧。2017年中共中央宣传部、教育部、财政部、文化部联合发布的《关于戏曲进校园的实施意见》中指出,到2018年,戏曲进校园活动要蓬勃开展,戏曲教育形式要丰富多样。到2020年,戏曲进校园实现常态化、机制化、普及化、基本实现全面覆盖。然而,全国各地多年来大量开展戏曲进校园、弘扬戏曲文化讲座等多项活动,整体成果却并未达到预期。学生对于我国传统戏曲文化表现出不接受,不感兴趣的态度,笔者在亲身教学中也深有体会。但在长期的授课经历中笔者发现,学生虽然对于传统戏曲兴趣程度较低,却对于戏歌这种包含戏曲元素的现代音乐类型十分喜爱。有鉴于此,本研究以“戏歌在高中音乐课堂戏曲教学中的应用研究”为选题,通过问卷调查和访谈理清安徽师范大学附属外国语学校的戏曲教学状态和存在的问题,并且对这些问题进行了归因分析,在此基础上提出了以戏歌为切入点的高中音乐戏曲教学设计,并在安徽师范大学附属外国语学校实施了以戏歌为切入点的高中音乐教学,最后从高中生课堂满意度这个方面检验以戏歌为切入点的高中音乐教学的应用效果。通过教学实践,本研究主要得出了以下结论:（1）通过针对安徽师范大学附属外国语学校收到的196名学生的问卷调查以及该校与兄弟学校5名音乐教师的访谈,本研究发现:第一,教师对戏歌在高中音乐教学中的运用认识不足,对开展以戏歌为切入点的高中音乐教学价值认识有待加强。第二,教师在实施以戏歌为切入点的音乐教学过程中存在困难,没有很好的掌握运用戏歌进行教学的方式方法,戏歌与戏曲教学没有很好的结合起来,教师运用戏歌进行音乐教学没有形成具体的操作模式。（2）基于对其他学者有关以戏歌为切入点的音乐教学的讨论与总结,本研究认为:以戏歌为切入点的高中音乐教学的价值在于激发学生对戏曲学习的兴趣,实现学生的戏曲学习目的,让学生能够更好的参与到戏曲的实践中去,从而使学生真正接受戏曲文化,愿意自主的去学习戏曲文化。（3）通过提出具体的教学案例设计,并在安徽师范大学附属外国语学校实施以戏歌为切入点的高中音乐教学实践,在对照完成课例1、2、3之后对接受教学的学生进行满意度问卷调查,通过调查结果本研究发现:学生对以戏歌为切入点的高中音乐教学实施的满意度较高,在戏歌元素加入课程之后,学生们的学习兴趣及课堂内容参与程度有明显提高。