21世纪农业现代化的高速发展要求农业院校培养的人才不仅要具备较高的农学专业素质,而且要具备较高的文化素质和思想道德素质。而高校思想政治教育在培养大学生文化素质和思想道德素质方面发挥着独一无二的主渠道作用。因而21世纪高速发展的农业现代化对农业院校的思想政治教育工作提出了新要求和新挑战。当前农业院校思想政治教育工作在培养农业院校大学生人文素质方面取得了喜人的成果,但也存在着一些亟待解决的问题,尤其是思想政治教育模式方面的问题较为突出和严重。而且思想政治教育模式作为思想政治教育理论转化为思想政治教育实践活动的媒介,直接影响思想政治教育效果的发挥。此外目前学术界对农业院校大学生思想政治教育模式的研究和关注较少且研究成果缺乏典型性和代表性。因此,迫切需要开展农业院校大学生思想政治教育模式创新研究。本文第一部分对选题缘由及意义、国内外研究综述、研究思路与方法以及论文创新之处进行了详细论述。其中对国内外研究综述进行了重点阐述,主要包括大学生思想政治教育模式国内外研究综述和农业院校大学生思想政治教育模式国内外研究综述两部分。本文第一部分旨在引出农业院校大学生思想政治教育模式创新研究这一论题。本文第二部分对农业院校、大学生思想政治教育模式以及农业院校大学生思想政治教育模式三个核心概念进行了界定和阐释,其中对大学生思想政治教育模式这一概念进行重点论述。本文第二部分旨在明确农业院校大学生思想政治教育模式创新研究这一论题的研究范围。本文第三部分对《农业院校大学生思想政治教育模式现状调查》的问卷设计与施测、数据统计与分析、调查结论进行了详细阐述。其中对调查结论进行了重点阐述,主要包括农业院校大学生思想政治教育内容实施和实施效果两个方面取得的成绩及存在的问题。本文第三部分旨在通过数据统计方式将调查问卷中农业院校大学生思想政治教育模式方面存在的问题呈现出来。本文第四部分对农业院校大学生思想政治模式存在问题归因分析依据和归因分析内容进行了具体论述。依据大学生思想政治教育活动的构成要素——思想政治教育者、思想政治受教育者、思想政治教育影响将农业院校大学生思想政治教育模式存在问题归因分析内容分为主体归因和客体归因。主体归因主要包括思想政治教育者归因与思想政治受教育者归因两个方面,客体归因主要包括思想政治教育内容归因与思想政治教育环境归因两个方面。本文第四部分旨在找出农业院校大学生思想政治教育模式存在问题的原因所在。本文第五部分对农业院校大学生思想政治教育模式创新方案构建原则和构建内容进行了详细阐述。依据继承性和创新性相结合的原则、部分和整体相结合的原则、普遍性和特殊性相结合的原则进行农业院校大学生思想政治教育模块模式创新方案和农业院校大学生思想政治教育关系模式创新方案的构建。农业院校大学生思想政治教育模块模式创新方案具体包括思政理论课教育模块模式创新方案、辅导员教育模块模式创新方案、社团组织教育模块模式创新方案、管理服务教育模块模式创新方案。农业院校大学生思想政治教育关系模式创新方案主要涉及时间关系模式、空间关系模式、内容关系模式以及形式关系模式。本文第五部分旨在构建创新方案以解决当前农业院校大学生思想政治教育模式存在的问题。