英语阅读是英语学习的四项基本技能之一,也是获取知识的重要手段,它是语言学习和语言教学的重要组成部分。课外阅读对英语学习者的全面发展有重大作用,因为它不仅有利于提高学习者的阅读理解能力,而且还是了解一种新的文化,新的思维,新的感受和行动的重要途径。然而,目前的初中英语课外阅读教学中还存在很多不足之处,所以英语教师需要找出更好的方法来指导英语学习者参与到英语课外阅读活动中来。国内外有大量关于英语课外阅读的研究,所有这些研究和实践已证明在英语教师的指导下,采用合适的阅读材料所进行的课外阅读活动有利于学生阅读理解能力和自主学习的能力的发展,有利于促进学生的可持续发展。这些研究为本文提供了重要的理论框架和研究基础。本文的创新性在于从英语课外阅读活动的教与学两个方面进行了研究,重点研究了英语教师运用恰当的教学策略和方法指导学生进行的课外阅读活动及英语教师在整个阅读的过程中所发挥的重要作用和学生在课外阅读活动中所取得的进步,包括语言学习能力及自主学习能力的提高。本文所研究的英语课外阅读活动选用了原版英语阅读材料《典范英语》,这也有别与以往的其他研究。本文呈现了在成都树德中学外国语校区初2015级进行的《典范英语》课外阅读活动中所运用的教学策略和方法,探讨了英语教师在指导学生进行英语课外阅读中的重要指导作用和学生有可能取得的学习进步。在初二上期的四个月中,学生们阅读了《典范英语》系列7,共18本书。本文运用了四种类型的调查方法收集所需的数据,包括问卷调查、 访谈、 教师日记和测试。数据分析的结果表明《典范英语》课外阅读活动中所运用的以学习者为中心的教学策略和方法有助于提高学生阅读理解能力和自主学习能力。本文也探讨了英语教师的指导作用在课外阅读过程中的重要意义,英语教师作为阅读活动及反馈活动的组织者、课堂观察员和模范读者,在整个课外阅读活动中发挥了积极的作用。本文共分五个章节。文章首先介绍了目前课外阅读教学中存在的问题,提出了探索有效的课外阅读的教学方法和教学策略的必要性。然后回顾了课外阅读教学的相关理论和研究以作为本项研究的理论基础。在文献综述之后,本文呈现了教师运用有效的教学策略和方法所制定出的《典范英语》课外阅读活动的具体步骤,并给出了其中一堂课外阅读课的教学过程作为实例。然后进行了关于《典范英语》课外阅读活动中教师指导作用及取得的教学效果的讨论。最后,本文总结了整个研究,包括研究的发现,研究对教学的启示及研究的局限性和对今后研究的建议。