新世纪,新课程,语文学习呈现出新的面貌。其中,语文学习方式的变革是本次语文课程改革的核心内容之一。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,它追求学生的全面发展,旨在培养他们的自我意识、合作精神、创新能力,它充分体现了时代、社会的新要求。在这里,笔者以中学语文自主、合作、探究学习方式这一整体为研究对象,从理性分析、实践探索、反思建议这三个方面具体展开对它的论述。本文的创新点:将自主、合作、探究学习方式作为一个整体来加以研究,突破了以往分而论之的研究状况,同时紧密结合语文教学实际,着重阐述这种新型学习方式在现如今语文教学中的具体运用。全文分为引言、正文和结语。其中,正文共分为四个部分。绪论说明选题的缘由,介绍若干核心概念,阐述课题的意义与价值,分析课题的研究现状,提出本文的研究设想。第一部分理性分析指出新课程对语文学习方式提出的新要求,论述自主、合作、探究学习方式的理论基础和现实意义,科学地认识自主、合作、探究的学习方式。第二部分实践探索从阅读教学、作文教学、口语交际教学、综合实践活动这四个方面出发,描述自主、合作、探究学习方式在它们中的具体运用。第三部分反思建议在肯定成绩的基础上,指出在运用学习方式时仍存在的问题,并提出一些改革建议。结语指出本文的不足之处和今后的研究方向。