人类已经进入知识经济时代,知识经济的核心是科技,关键是人才,基础是教育。教师作为人类科学技术,文化艺术宝贵遗产的继承者,传播者和新知识,新文化的创造者,是学校教育教学目标的组织者,实施者。学校能否办好,学校的教育教学质量能否提高,在很大程度上取决与教师,尤其是青年教师。因为他们是未来,他们是希望。随着新课程标准的实施,对教师,特别是青年教师要求越来越高,青年教师如何处理教学理念与教学方法的关系问题,青年教师心理,生理,人际关系的特点以及如何对青年教师进行教育教学方面的管理,人际方面的管理和心理激励与调解,探索青年教师培训和管理模式。这一切都是学校要研究和解决的问题。尽管许多专家和学者已经涉及了青年教师培训这个领域,笔者还是不自量力想做一番尝试和探索,仅起抛砖引玉的作用,从而能从教育,教学,科研,师德等方面建立并完善适合江苏省溧水高级中学教育教学的青年教师培训模式和相应的考核管理制度,探索青年教师培养的有效途径。